Stage mei: hoedje maken

Het thema tijdens deze stage was 'Gewoon Fien', het thema van de stage werd gekozen aan de hand van het boek Gewoon Fien. Een belangrijk onderwerp tijdens deze stage was hoeden, de klas was dan ook versierd met verschillende soorten hoeden. Maar daar bleef het niet bij, ook de kinderen gingen zelf aan de slag en maakten een hoed.
Voor wie later zelf ook eens een hoed wil maken in de klas geef ik kort wat uitleg.
De hoed wordt gemaakt van een kartonnen bord en een plastiek bolpotje. In het bord wordt een ronde uitgeknipt en daarin word het potje bevestigd met de bolkant naar boven. Dit is een werkje dat best vooraf door de juf of meester wordt uitgevoerd. Daarna zijn de kinderen aan de beurt, bovenop het potje worden stroken krantenpapier gekleefd met behangerslijm. Hoe meer stroken boven elkaar worden gekleefd, hoe 'boller' de hoed wordt. Na dit werkje moet de hoed toch wel een nacht drogen. Daarna wordt de hoed geschilderd met gewone verf, de kleur wordt gekozen door de kleuter. Als er met een lichte kleur wordt geschilderd hou je best in de gaten of het krantenpapier niet door de verf komt, indien dit zo is vraag je de kleuter een extra laag te schilderen. Wanneer de verf droog is mogen de kleuters hun hoed naar eigen smaak versieren. Tijdens mijn stage had ik gezorgd voor verschillende materialen: een glitterstift om hun naam op de hoed te schrijven, pluimen, zachte bolletjes, papier bolletjes, papieren sterretjes, bloemen van een bloemenketting, .... Dit materiaal kan je aanpassen naargelang het thema waarmee je werkt.

Hieronder vind je een foto van de hoeden.

Boekentip

Je kon al lezen dat ik voor mijn verteltas heb gekozen om te werken rond een boek van Tip de Muis. Ik vind de boeken wel even het vermelden waard. Tip de Muis is een klein muisje dat allerlei dingen beleeft waar ook kleuters mee te maken krijgen. Daarom is het wel erg handig om de boekenreeks in klas te hebben. Elk verhaal sluit aan bij de leefwereld van kinderen. In de verhalen van Tip de Muis zit er een boodschap die vaak ook voor kleuters al duidelijk is. Ik heb de boeken al een paar keer gebruikt tijdens de stage en telkens waren de kleuters heel erg aandacht bij het voorlezen van het verhaal. De verhalen zijn geschreven voor de jongere kleuters en kunnen dan ook gebruikt worden vanaf een leeftijd van 4 – 5 jaar. Het boek bevat ook heel kleurrijke en grote prenten die het verhaal vaak een grote meerwaarde bieden. Tip de Muis heeft niet alleen vertelboeken maar ook kartonnen boekjes, speel- en leerboeken en goede nacht verhalen.
Hieronder vind je een lijst van de Tip De Muis vertelboeken:
- Tip de Muis wordt groot
- Tip de Muis wil niet eten
- Tip de Muis is weer te laat
- Tip de Muis wil niet slapen
- Tip de Muis wil niet naar school
- Tip de Muis – Mama gaat werken!
- Tip de Muis viert Kerstmis
- Tip de Muis is ondeugend
- Tip de Muis vertelt een leugentje
- Tip de Muis op bezoek bij oma
- Tip de Muis is jarig
- Tip de Muis krijgt een broertje
- Tip de Muis gaat naar de tandarts

http://www.tipdemuis.be/

Verteltas

Naar aanleiding van het mondeling examen voor Nederlands kregen we de opdracht om een verteltas te maken. Gezien ik thuis alle boeken van Tip de Muis heb vond ik het een tof idee om daar rond een verteltas uit te werken. Nadat ik alle boeken gelezen had was er 1 die erbovenuit stak: ‘Tip de Muis wil niet eten’. Na een bezoek aan de bibliotheek was het ook duidelijk dat dit thema vrij bekend is bij de kleuterboeken. Het was dan ook niet zo moeilijk om een bijpassend nevenverhaal en informatieve boeken te vinden. Ik startte met de bedoeling een verteltas te maken voor zowel de ouders met veel tijd als de ouders met weinig tijd. Naast de verschillende boeken bevat de verteltas ook allerlei spelletjes. Voor kinderen die de verteltas zelfstandig moesten ontdekken had ik kleuterplaten en leuke werkblaadjes voorzien.
Omdat ik tijdens een stage al kennis heb gemaakt met anderstalige kindjes was het ook een kleine moeite om het verhaal op te nemen op cd. De cd kan ook gebruikt worden door kleuters die het verhaal nog eens willen horen, maar ouders geen tijd hebben om voor te lezen. Wat ik ook erg belangrijk vond was een korte maar duidelijke begeleide brief, zodat de ouders weten wat van hen verwacht werd en niet zelf moesten uitzoeken wat ze met de verteltas konden uitvoeren. Het belangrijkste doel van de Verteltas is dan ook het betrekken van ouders bij het onderwijs en bij de ontwikkeling van hun kind. Om de interesse van de kleuters hoog te houden zat er ook een heen- en weerschriftje in de verteltas. Hier konden de ouders een klein verslagje in schrijven over hun ervaring met de verteltas, en er eventueel ook wat foto’s in kleven. De juf leest dan op maandagmorgen voor aan de klas hoe het weekend van de kleuter met de verteltas was.
Hieronder vind je nog een foto van de verteltas.

Weerkoffer

Eenmaal de theorie over het weer in de les WERO verslonden mochten we over gaan tot de actie. De opdracht bestond eruit om een weerkoffer te maken met daarin een bord waarop men het weer kon bekijken zowel bij de jongste als bij de oudste kleuters. Daarnaast werd verwacht 3 weerinstrumenten te maken, ik koos ervoor een thermometer te maken, een pluviometer en een windmeter. Om de weervrouw of weerman in de klas aan te duiden moest er ook nog een element in de koffer aanwezig zijn. Ik koos voor om een kleurrijke ketting voor de meisjes en een bril voor de jongens als element voor de weervrouw of weermaan. In de weerkoffer vindt je ook een aankleedpop, de weerman of weervrouw van de dag mag deze pop dan aankleden naargelang het weertype van de dag of week.
Eerst zocht ik allerlei prenten van verschillende weerelementen, een moeilijkere klus dan ik dacht. Na enkele bezoeken aan de bib en opzoekwerk op het internet had ik alle prenten gevonden. Voor het eerste kleuter had ik eenvoudige weerkaarten gemaakt van de zon, lichte wolken, donkere wolken, regen en sneeuw. Omdat de grijpfunctie van de jongste kleuters nog niet optimaal is zorgde ik ervoor dat de kaartjes extra dik werden. Voor het tweede kleuter werden dezelfde kaartjes gebruikt, maar ze werden aangevuld met wat extra weerelementen deze zijn: donder, bliksem, hagel. Voor het derde kleuter werden de kaartjes zwart- wit en kwamen er nog wat extra weerelementen bij: mist, veel regen, weinig regen, ijzel,…
Voor de jongste kleuters waren de seizoen prenten in kleur, voor de oudste kleuters prenten in het zwart wit.
Om mijn weerbord functioneel te maken koos ik er ook nog voor om de dagen van de week aan te brengen met de namen erbij en ook afbeeldingen van de maanden. Om aan te duiden welke dag we waren wordt een wasspeld gebruikt.
De buitenkant van de koffer werd versierd met behulp van 4 weerelementen: zon, wolken, regen, sneeuw.

Muziekinstrumenten

Muziek is net zoals enkele andere dingen niet weg te denken uit het leven van een kleuterklas. Tijdens het ochtendonthaal, tijdens het toiletbezoek, tijdens het opruimen, op bijna elk moment van de dag wordt er gezongen of muziek gemaakt in de kleuterklas. De aankoop van muziekinstrumenten voor een grote groep is vaak te duur voor een school. Waarom geen muziekinstrumenten zelf maken, met heel eenvoudige materialen en wat inspiratie kan je al gauw hele leuke dingen in elkaar knutselen.
De opdracht die we kregen in het 2e semester voor het vak muziek was dan ook erg interessant. Eenmaal je de instrumenten hebt kan je ze op elk stagemoment gebruiken of later wanneer je zelf terecht komt in het werkveld. Ik koos ervoor om al mijn instrumenten vooral te versieren met de kleuren rood en oranje, hierbij maakte ik veel gebruik van gekleurd kleefband.
Tijdens de stage van maart en mei reisden de muziekinstrumenten al enkele keer mee naar de klas. Het enthousiasme was groot telkens wanneer de kinderen de muziekkoffer zagen verschijnen, ik heb ook geleerd dat kinderen heel creatief kunnen omgaan met allerlei instrumenten.
De inhoud van de muziekkoffer bevat:
1. Ritmestokken
2. Bellenkrans
3. Trommels
4. Trommelstokken
5. Raspinstrumenten met bijhorende stokjes
6. Fietsbel met bijhorende stokjes
7. Schellenstok
8. Schudinstrumenten
9. Schuurblokken

Hieronder vind je enkele afbeeldingen van de muziekinstrumenten en de bijhorende koffer.

Stage maart: Naar bed

Tijdens de stage in de 2e kleuterklas heb ik samen met de kleuters gewerkt rond BC Naar bed. Dit belangstellingscentrum is opgebouwd rond het boek Boem het wakkere slaapschaap. Boem is niet zomaar een schaap, maar een echt slaapschaap. Tijdens de stageweek heb ik de klas volledig ingericht naar het thema, hierbij gebruikte ik sterren en een grote maan die boven de zithoek hingen. Aan het grote bord in de klas hing ik enkele posters en folders waarop verschillende bedden te zien waren. De poppenhoek werd opnieuw ingericht met materialen die tijdens de stageweek aan bod kwamen. Pyjama’s, pantoffels, dekens, teddyberen, nachtlampje en nog zoveel meer zorgden ervoor dat de poppenhoek een ideale slaapkamer werd.

Nog voor de stage nog begon kregen alle kleuters een slaapdagboekje mee naar huis. Hierin kon de kleuter hoofdzakelijk zelfstandig zijn/haar slaaprituelen speels noteren. Daarnaast konden de kleuters er hun eigen bed tekenen, hun favoriete dekbed inkleuren en aanduiden wat ze het liefst deden voor het slapengaan: tv kijken, een boek lezen, een spelletje spelen, ...
Tijdens de stage werden de slaapdagboekjes af en toe bovengehaald en namen we met alle kleuters een kijkje in enkele boekjes.

Natuurlijk werd er ook gewerkt tijdens de stage, de kleuters mochten van een schoendoos hun eigen bed knutselen. Hierbij konden ze gebruik maken van allerlei kosteloos materiaal. Maar daar bleef het niet bij. Net als echte ontwerpers konden de kleuters hun eigen pyjama of nachtjapon ontwerpen.
Het grote enthousiasme van de vertaalde zich dan ook in prachtige werkjes.

Voor mij was de stageweek geslaagd toen ik alle kleuters zo fier als een gieter met hun werkjes huiswaarts zag stappen.



Voor meer foto's: http://www.de-ark.org/?q=thema-naar-bed-de-tweede-kleuterklas